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Les arbres aux printemps

Par Murielle Lefebvre le 14 mai 2008 | (0) Commentaires

Nous avons fait le tour du jardin afin d'observer précisément où en sont les arbres et arbustes dans leur cycle de vie à cette période de l'année et de la saison.
Nous avons pu comparer quelques conifères entre eux et l'Enfant a prélevé quelques échantillons qui nous ont permis de jouer à un jeu de classification des plantes.
La douceur des nouvelles "aiguilles" et la clareté de leur couleur étonne positivement.
Ce matin l'Enfant a dessiné une cellule animale et une cellule végétale et observé des photos de chacune d'elles.

Construction d'une girouette

Par Murielle Lefebvre le 13 mai 2008 | (0) Commentaires

Un peu de technologie aujourd'hui avec la construction d'une girouette basique.
Nous profitons du printemps pour travailler dehors sur les thèmes des plantes, des animaux, des technologies.
Vivre à la campagne possède ses avantages et on fait l'école en pleine nature sur la terrasse.

L'autonomie sans cesse en progression

Par Murielle Lefebvre le 17 avril 2008 | (1) Commentaires

En cette période de vacances scolaires provinciales, l'Enfant est en stage de gymnastique et moi la mère en profite pour me reposer un peu !
Grâce à l'aide de ses grands frères, il a pris de bus pour aller en ville et gagner en autonomie. Demain il rentrera à la maison seul. Il en est tout fier.
Vivant à la montagne, nous ne pouvons hélas faire les trajets en vélo et c'est fort dommage !
Nous avons testé le vélo électrique mais, de lui aussi notre "pente" a eu raison !
Alors on marche, et les ainés se fortifient grâce à ce trajet montagnard quotidien.

C'est le printemps : les sens s'éveillent

Par Murielle Lefebvre le 6 avril 2008 | (0) Commentaires

Si vous n'avez pas envie de mettre votre nez sur la photo ou si vous ne ressentez pas l'odeur de cette jacinthe, alors courez vite dans le jardin le plus proche de chez vous pour y plonger votre nez !
C'est ce que font les enfants ! Et l'odeur sera à jamais encrée dans votre mémoire olfactive !
L'Enfant avait lui-même planté ces oignons l'an passé et voit avec plaisir le résultat du cycle de la vie de la plante et des saisons opérer.

Les enfants découvrent la nourriture

Par Murielle Lefebvre le 17 février 2008 | (0) Commentaires

Si vous avez des recettes à partager, n'hésitez pas.
Aujourd'hui c'est la petite charlotte au citron-pruneaux que l'Enfant a pour la première fois réalisée.
Très simple à préparer et agréable à dévorer des yeux, la charlotte plait à tous et ne nécessite pas de cuisson.
Notre éducation sensorielle est sans doute peu innocente quant aux plaisirs de nos 2 cadets dans la nourriture.
Un thème très important pour eux car les pollutions environnantes de la planète vont dégrader de plus en plus la qualité de la nourriture donc de la santé. Sensibiliser nos enfants à la santé, c'est les aider à observer en amont et en aval.
Ce n''est pas essentiellement leur expliquer comment et pourquoi résister à Mac Do, à Haribo, à ce que j'appelle "la chimie cancérigène", mais surtout leur proposer de développer les sens olfactif, gustatif et visuel dans leur relation à la nourriture naturelle la plus proche de chez eux.

L'environnement : un point clé dans le plaisir d'apprendre

Par Murielle Lefebvre le 3 janvier 2008 | (1) Commentaires

Voici un petit bijou d'espace aménagé pour avoir le plaisir de s'y trouver et de travailler. Pas la peine d'avoir une très grande surface, c'est l'aménagement qui compte.
Faîtes-vous conseiller si vous n'êtes pas à l'aise dans ce domaine.
Le bois, les couleurs, la lumière et la chaleur sont les éléments intégrants cet environnement non encombré et harmonieux.

Merci à Françoise pour cette photo et bonne année à chacun !

L'effet de serre sous globe

Par Murielle Lefebvre le 18 octobre 2007 | (1) Commentaires

Voici la jolie maquette pour représenter aux visiteurs de la fête des sciences l'effet de serre.
Un beau phénomène dont nos enfants vont entendre beaucoup parler.
Pourtant ils n'y sont pour rien, polluent peu et en subissent directement toutes les conséquences...
A défaut de maquette, vous trouverez pleins d'informations sur le net. Le plus simple étant de commencer par les schémas pour représenter ce phénomène complexe créé par l'homme.
Positivez le thème (en parlant des actions mises et à mettre en place) car vos enfants risquent d'imaginer leur avenir tout noir !

Les maquettes and co...

Par Murielle Lefebvre le 15 octobre 2007 | (0) Commentaires

En grandissant l'enfant accède à des activités de plus en plus complexes, précises voire sophistiquées.
La pâte à sel, l'aéromodélisme ou les maquettes sont des activités manuelles valorisantes pour l'enfant. Vous en trouverez une large palette dans les chaînes de boutiques spécialisées. De nombreux clubs existent aussi. Accompagnez l'enfant dans ses motivations.

Les enfants réclament "du difficile"

Par Murielle Lefebvre le 26 septembre 2007 | (0) Commentaires

Les  enfants réclament des exercices difficiles.
C'est une insulte que de leur proposer de répéter sans cesse les mêmes gestes, les mêmes exercices, surtout quand ils sont loin de leur réalité. Ils ont une pulsion à s'intégrer dans leur monde, à parler la langue du pays dans lequel ils vivent.

Organisation

Par Murielle Lefebvre le 5 septembre 2007 | (0) Commentaires

J'ai trouvé hier à Grenoble, un organiseur pas cher et tranportable pour les ressources pédagogiques de l'enfant. Pour l'instant il est attaché sous l'escalier et contient beaucoup de livres en français !

Faire du vélo dans Paris

Par Murielle Lefebvre le 12 août 2007 | (1) Commentaires

Nous avons découvert le "vélib" à Paris cet été.
Super idée et très bonne mise en oeuvre.
Pas accessible à tous pour le moment (cher -à cause de la caution- et complexe), mais prometteur.
Les utilisateurs se font un signe entre eux et les rues équipées de pistes cyclables sont très agréables. On peut visiter Paris et les musées de façon plus pédagogique. L'enfant apprend à se repérer.
Nous avons espoir que cela fera changer les mentalités et que la pollution urbaine diminuera un peu

A suivre donc dans d'autres villes...

La nature à portée de vue

Par Murielle Lefebvre le 21 juin 2007 | (0) Commentaires

Un joli spécimen avait élu domicile aujourd'hui dans la maison !
Pris en photo sous toute ses coutures, il fut ensuite dirigé vers son monde par l'enfant : le monde extérieur avec ses cycles et ses prédateurs.

Ensuite l'identification se fait par la recherche dans les livres, encyclopédies et sur la toile.
Partir de la vraie vie, du vécu, du monde proche de l'enfant, tels sont les leitmotivs à appliquer chaque jour dans l'éducation à la maison.

Fabrication d'un cache-clavier

Par Murielle Lefebvre le 5 juin 2007 | (3) Commentaires

Ca y est le virus a pris, après de longues années non infectées ! Il fallait s'y attendre. A 9 ans, l'enfant vit dans le monde environnant bourré d'écrans !

L'enfant en a profité pour fabriquer un cache-clavier pour apprendre à utiliser le clavier avec plus de 2 doigts !

Puis on a imprimé un page avec les touches du clavier pour les premières leçons de repérages des touches visuellement. Car c'est le toucher qui pour le moment est expérimenté.

Notre séjour aux USA avait été bénéfique sur ce point grâce à Becky, maman prof d'informatique bénévole, qui avait elle-même fabriqué des cache-claviers pour tout les enfants de l'école montessori. Et chaque enfant apprenait à utiliser le clavier avec les 10 doigts sans regarder le clavier.
Un apprentissage utile pour tous les utilisateurs mais auquel s'attache que peu de personnes.
Nous verrons si l'apprentissage est tenace et efficace.

La prévention routière

Par Murielle Lefebvre le 28 mai 2007 | (0) Commentaires

Nous étions TRES nombreux pour une l'édition 2007 de la prévention routière en Savoie pour les homeschooleurs. Le temps fut très chaud !
Mais les apprentis furent courageux et le bâtiment préfabriqué était climatisé heureusement.
Merci a la personne bénévole qui donne de son temps et de sa patience pour que nos enfants puissent comprendre les règles de circulation sur nos routes. Merci à tous d'être venus si nombreux. A l'année prochaine !

La magie de la géométrie

Par Murielle Lefebvre le 10 mai 2007 | (0) Commentaires

Que voyez-vous sur cette photo ?
Un ensemble de triangles ? Un diaphgrame ?
Et que voient les enfants ?
Sans doute pas la même chose que nous car ils ont un "back ground" différent de celui des adultes.
Laissons-nous surprendre par leur vision du monde.

Le salon du bois à Grenoble

Par Murielle Lefebvre le 19 avril 2007 | (0) Commentaires

"Le salon du bois" se tient à Grenoble jusqu'à dimanche.
Un beau lieu spacieux pour sentir et toucher de nombreuses essences.
Des maquettes, des chalets, des installations et des stands pour les enfants (en groupe de classe homogène hélas). Bref de quoi faire comprendre à l'enfant l'importance des enjeux pour la planète tels que la maison passive, les énergies renouvelables .

J'ai trouvé le lieu un peu trop commercial et pas assez concret pour ma part.

Les échelles des cartes de géographie

Par Murielle Lefebvre le 17 avril 2007 | (0) Commentaires

Nous avons travaillé ce matin sur les échelles des cartes de géographie.

Nous avions à notre disposition un ensemble de cartes différentes (relief et deux dimensions).

Dans le cadre du thème de la géographie que nous étudions actuellement, étant donné que nous avions fait une balade sur le lac du Bourget jusqu'au canal de Savières qui le relie au Rhône, tout s'articule facilement :  les cartes, le vocabulaire, les calculs, les schémas à faire.

On part du concret autour de nous et c'est plus simple pour l'enfant.

Souvenez-vous du thème de l'année : la beauté

Par Murielle Lefebvre le 23 mars 2007 | (0) Commentaires

Nous yeux se remplissent de la beauté du monde qui nous entoure chaque jour (en dépit des frustrations, de la promiscuité, des pressions et de l'abondance qui nous étouffent).
La neige ce matin recouvrant les forsythias, le coucher rose du soleil hier soir derrière la montagne, le sourire de Pauline (10 ans) cette semaine, les rires quotidens de l'enfant homeschoolé , les sculptures aux formes douces du musée de début de semaine...

les premiers temps de l'envol du nid

Par Murielle Lefebvre le 11 février 2007 | (0) Commentaires

Ca y est les choses s'accélèrent !
L'enfant de 9 ans a créé son pseudo virtuel pour "être connecté", comme on dit dans le jargon actuel . Il a pris seul sa décision, un jour, après en avoir discuté avec J. son copain du club de gymnastique. Il s'est occupé seul de trouver les outils sur l'internet. Il complète sa démarche car, suite à la formation sur photoshop qu'il a souhaitée, il a des idées de montages photographiques pour parfaire son "profil". Ici commence son identité virtuelle.
Les enfants nous dépassent !

technique du carottage

Par Murielle Lefebvre le 25 janvier 2007 | (0) Commentaires

Grâce à la couche de neige très épaisse du jardin, l'enfant découvre ce matin pleins d'éléments de la physique. Le système de carottage est expérimenté avec de longs tubes cylindriques en plastique (vous connaissez les quadro ?). Un pont de neige est en construction pour le passage de petites voitures.
Bientôt nous construirons tous ensemble l'igloo familial comme chaque hiver.
Vive l'école à la maison pour toutes ses possibilités laissant libre cours à la spontanéité des enfants (et des parents !).

La neige !

Par Murielle Lefebvre le 24 janvier 2007 | (0) Commentaires

On l'attendait, l'espérait et la redoutait tout à la fois. La voici arrivée : une belle neige blanche et fraîche qui nous contraint pour le moment à rester bien au chaud et nous atteler à des activités intérieures : cuisine et dessin sont au programme du jour.
Notre thème de l'année : la BEAUTE y trouvera de l'inspiration.

Visite de PME françaises

Par Murielle Lefebvre le 13 décembre 2006 | (0) Commentaires

Aujourd'hui nous avons eu l'opportunité de visiter une petite imprimerie. Quel accueil ! Hier j'avais visité -sans l'avoir prévu - une autre petite entreprise artisanale avec mon fils cadet. Rien à voir avec l'imprimerie car il s'agit d'une entreprise française de snow boards, dans laquelle il fera son stage d'observation proposée par le collège.
Le personnel nous a accueilli de façon très aimable, nous a fait visiter les locaux, nous a présenté chaque personne. Mon fils est même reparti avec un bonnet de leur marque, offert dans l'instant !

Chapeau ! (hi hi hi) les PME françaises ! Et pourtant j'ai la critique facile ! Et bravo aussi car c'est pas si  facile de se lancer, de réussir et d'accueillir !

Autre bonne surprise : dans chacune des PME j'ai vu travailler une personne handicapée (une graphiste sourde dans l'imprimerie et un manager handicapé moteur dans l'autre) !
Pour l'imprimerie, l'enfant homeschoolé a pu prendre pleins de photos pour un futur reportage.

Impressionner l'oeil et donc le cerveau

Par Murielle Lefebvre le 6 décembre 2006 | (0) Commentaires

Voici deux  atlas offerts par le papa à ses fils lorsqu'ils étaient âgés de 3 ans. De très grands livres qu'on ouvre avec plaisir et émerveillement rien que parce qu'ils sont géants et couvrent le sol.
Vous les utiliserez longtemps puisque avec un enfant de 9 ans ont fait encore des jeux de devinettes avec ses beaux livres.
Ils sont riches (un peu trop peut-être comme souvent) en contenu sous formes de dessins pour aborder la géographie physique mais aussi culturelle et économique.
Pourquoi 2 atlas ? Et bien parce qu'ils se complètent et que vous pourrez faire constater à votre enfant qu'ils sont très différents alors qu'il s'agit du même thème.

La table d'orientation

Par Murielle Lefebvre le 28 novembre 2006 | (0) Commentaires

La table d'orientation : un bon outil pour apprécier un panorama lors d'une promenade.
Au-delà de cette table, il est important d'apprendre à se repérer dans l'espace. Et c'est à l'extérieur, grâce à des jeux, exercices ou randonnées que l'enfant va peu à peu comprendre et expérimenter ses sens pour se repérer.

Difficile, mais avec le temps tout est possible.
Des courses d'orientation (co pour les connaisseurs) sont organisées dans certaines régions pour les enfants. Si vous en connaissez merci de les partager avec nos enfants. Pour ce qui nous concerne, nous apprécions la nature et notre région n'est pas des moins belles pour nous aider à expérimenter notre sens de l'orientation.

Comprendre les volumes

Par Murielle Lefebvre le 20 novembre 2006 | (2) Commentaires

Si l'enfant est avide d'expériementer un domaine, suivez-le (ou essayez !). En ce moment c'est les mathématiques et la cuisine que j'essaie de suivre !
Cependant, tout ne prend pas systématiquement ! Ni la mayonnaise ni les exercices de coloriages des volumes.
Pas la peine de comprendre pourquoi une activité plaira et l'autre non. Nous sommes des adultes et eux des enfants. Un gouffre nous sépare, mais nous rassemble aussi !

Ebullisciences (bis)

Par Murielle Lefebvre le 10 novembre 2006 | (2) Commentaires

Et voilà la 2ème séance de Ebullisciences ! Comme d'habitude les enfants ont apprécié et les adultes aussi.
La matinée au planétarium était sympa aussi. Tout cela se trouve sur à Vaulx-en-Velin, banlieue lyonnaise.
Pour plus d'infos, si le coeur vous en dit : www.planetariumvv.com
et un site sympa sur le sujet d'ébullisciences : http://ecrocpch.edres74.ac-grenoble.fr/vaulx.htm

Le volcan

Par Murielle Lefebvre le 28 septembre 2006 | (2) Commentaires

Enfin la photo passe aujourd'hui ! Ah l'informatique !
Bon nous sommes dans les "grandes leçons" en ce moment (comme chaque année) et cette fois il s'agit de fabriquer un volcan (avec l'expérience de la lave qui s'écoule !).
Le prochain sera peut-être en terre ou pâte à macher mais pour l'instant le papier, peint maison, fera bien l'affaire.
L'enfant s'est déja entraîné avec le sodium et le vinaigre.
Tout sera prêt pour bientôt.
Chaque projet est à mener à terme.
A bientôt pour la photo de l'expérience !

Instruments de mesure

Par Murielle Lefebvre le 22 septembre 2006 | (0) Commentaires

Voici quelques objets parmi ceux nombreux que l'homme a créés pour mesurer. L'enfant apprend à utiliser ces instruments de mesure.
Ici les équivalences et les fractions sont utilisées concrètement.

La récolte

Par Murielle Lefebvre le 12 août 2006 | (0) Commentaires

Le temps de récolter les semences est arrivé.
Un ensemble de sentiments montent en nous : joie de récolter (certaines plantes) et déception de ne pas récolter (d'autres plantes), acceptation des lois de la nature, du temps qui s'écoule et de la rapidité à consommer les fruits dont on a si longuement pris soin.

La nuit des refuges dans les Hautes Alpes

Par Murielle Lefebvre le 26 juin 2006 | (0) Commentaires

Nous avons profité de cette manifestation pour nous remplir les poumons d'air pur, les yeux de paysages grandioses, et la tête d'explications sur la géologie grâce à un couple de géologues animant cette manifestation.
Sur notre chemin nous avons admiré fossiles, moraines, glaciers, flore, animaux, etc...de quoi classer pendant des jours ! Rien de vaut le contact sensoriel pour comprendre et apprécier le monde si diversifié qui nous entoure.

http://www.vagabondages.com/nuit_refuges.html

Travail libre du jour

Par Murielle Lefebvre le 31 mai 2006 | (0) Commentaires

Travail libre du jour : La carte de l'Europe.
"je trace les pays, j'écris en capitales en noir leur nom, en cursives en rouge leur capitale."
L'enfant acquiert jour après jour une grande autonomie dans l'utilisation des outils, la réalisation de ses recherches, la durée du travail (qui s'allonge au fil des années).
Nous, parents, l'encourageons et l'accompagnons dans cette expérience partagée quotidiennement depuis sa naissance.
Un vrai plaisir à vivre ensemble !

La vie pratique

Par Murielle Lefebvre le 30 mai 2006 | (0) Commentaires

Aujourd'hui l'enfant a voulu apprendre à changer le toner d'encre pour l'imprimante laser.
Il a tout fait seul depuis l'ouverture de la boîte jusqu'a la fermeture du couvercle de l'imprimante.
C'est important de les laisser prendre des initiatives, surtout dans la vie quotidienne, et enfin avec toute les nouvelles technologies qui nous entourent.
Cette semaine a la poste j'ai vu un couple arriver et demander "où sont les bottins ?" (et oui nous habitons en Province !) et l'employé de la poste leur a indiqué le minitel (un peu plus récent que les bottins). A cette vue le couple s'est découragé en annonçant qu'ils ne savaient pas l'utiliser.
Laissons nos enfants avoir envie de s'approprier les outils d'aujourd'hui car ce ne seront pas ceux de demain mais l'enfant se souviendra de son aisance à oser manipuler les objets pour les utiliser, lorsqu'il était enfant.

Les fleurs de Tomate

Par Murielle Lefebvre le 28 mai 2006 | (0) Commentaires

C'est enfin l'été ! Profitons de cette température estivale pour observer les réactions de la nature.
Les pieds de tomate sont en fleurs (petites certes) et donnent l'occasion à l'enfant d'observer et de photographier le futur fruit.
Car les fruits viennent des fleurs, il faut le rappeler aux enfants.
En quelques semaines la fleur aura grossi et rougi avant d'être croquée à pleines dents !
Et le schéma du cycle de la plante sera plus clair pour l'enfant.

La chenille

Par Murielle Lefebvre le 23 mai 2006 | (0) Commentaires

Ca y est ! Les chenilles sont là !
Nous les attendions avec impatience car depuis qu'un petit copain américain nous a envoyé la photo de son papillon, nous en avions envie nous aussi.
L'enfant a construit une maison pour sa petite chenille verte (sans doute une apenteuse ?) et l'observe patiemment.
L'internet nous aide à trouver quelques trucs et astuces pour respecter l'animal et apprendre à connaître la nature.

Le printemps et son renouveau

Par Murielle Lefebvre le 17 avril 2006 | (0) Commentaires

C'est le rythme des saisons qui nous guide et nous encourage à changer d'activités.
Avec le réveil des saisons l'école à la maison change de cap et dame nature nous lance des appels.
Les animaux sortent de leur cachette et ils sont plus nombreux autours de nous.
Le temps des semences arrive.
Nous avons planté des betteraves, désherbé le coin potager, sorti les géraniums, fait brûler les pissenlits arrachés la veille, enlever les lierres parasites qui grimpent et asphyxient les arbres, etc...
C'est l'occasion d'apprentissage de nouveaux gestes pour l'enfant de 8 ans  : le laisser gérer le feu (avec sécurité maximum en information et installation), lui confier des outils et des missions qu'il doit mener à bien. Pas facile tout de même car à cet âge on se lasse et fatigue plus vite qu'un adulte.

Tout ceci dans le respect de la nature : aucun produit chimique ni engrais afin de préserver les plantes et les animaux (et les hommes par conséquent)

Bons travaux extérieurs à tous !

Les animaux de nos régions

Par Murielle Lefebvre le 16 avril 2006 | (0) Commentaires

Voici ce que nous avons découvert hier soir dans notre plat de restes déposé sur la terrasse : notre famille hérisson qui sort de ce (trop long) hiver 2006 !
Un bon sujet d'étude pour l'école à la maison !

la géométrie plane

Par Murielle Lefebvre le 30 mars 2006 | (0) Commentaires

Voici un des matériels de géométrie que l'enfant manipule très tôt (dès 3 ans).
Il s'agit de formes géométriques de base dans des encastrements avec lesquels l'enfant fait divers exercices.
Permettre à l'enfant d'appréhender le monde sous ses diverses dimensions et par une approche sensorielle progressive, tel est l'objectif de l'environnement que nous mettons en place pour les enfants. Soyons vigilant dans notre monde rapide et virtuel qui nous éloigne des sensations réelles et sensorielles de la vie.

La classification des minéraux

Par Murielle Lefebvre le 27 mars 2006 | (0) Commentaires

Voici l'extrait d'un email sur un forum qui nous rassure sur le contenu académique des leçons de géologie.

"Salut,
.... La classification des minéraux est un b. noir, et chaque auteur y est allé de sa sauce et de son classement personnel. S'il y a effectivement maintenant un consensus sur les grandes classes (éléments natifs, oxydes, silicates,...), beaucoup de minéraux changent de classe selon les auteurs. Ceux qui posent le plus de problèmes sont ceux qui contiennent par exemple à la fois des ions sulfates et carbonates, phosphates et silicates, etc... mais des minéraux communs, à la formule chimique simple, changent également de classe (exemple: la ferberite et la hübnerite sont rattachées soit aux oxydes, soit aux tungstates, selon les bouquins).
La classification au sein de certains groupes est également en perpétuel changement (amphiboles, zéolites,...), pour des raisons plutôt confuses, même aux dires des professionnels.
Cela ne doit pas rebuter pour autant les amateurs de minéralogie. C'est quand même une belle passion, et ces confusions n'empêchent pas l'amateur de travailler de manière scientifique et rationnelle."
Nous avons donc utilisé UNE classification (donnée par une amie homeschooleuse) et allons continuer à investiguer de façon sensorielle le sujet

• étude sur le terrain avec observation et recherche de minéraux
• observation à l'oeil nu de réels échantillons de minéraux
• observation au microscope
• dessins
• visite d'une boutique de minéraux en ville
• confection d'un panneau avec les photos des minéraux
• dessins géométriques des différents types de cristaux

etc...
Bonne découverte

Le monde vu par les enfants

Par Murielle Lefebvre le 21 mars 2006 | (1) Commentaires

Et si on regardait le monde à la hauteur d'un enfant de 8 ans.
Bien qu'il soit capable d'utiliser l'horodateur pour rendre service à ses parents, il lui faut grandir pour atteindre le monde des adultes. Un monde hostile dans lequel il est exclu par la pensée dans de nombreuses circonstances. Des défis de tout instant qu'il relève, sans sourcillier la plupart du temps.
Saluons son courage et sa détermination à accéder à tout cela.

un coin bibliothèque

Par Murielle Lefebvre le 14 février 2006 | (0) Commentaires

Il est agréable de prévoir un temps de lecture mais aussi un coin bibliothèque pour l'enfant.
Cet espace est modulable et évolue en fonction de l'âge de l'enfant.
C'est un lieu pour l'enfant seul mais aussi pour l'enfant et l'adulte, l'enfant et sa famille ou ses amis.
Quelques livres seulement doivent y être installés. Ce qui permet d'exploiter les emprunts de la bibliothèque municipale mais aussi les livres de la famille.
Tout genre de livre est exposé à partir du moment où il répond aux besoins de l'enfant.
Avant six ans, il faut veiller à ne mettre que des livres accessibles à l'enfant : pas trop longs, lourds, ni fragiles. Avec des caractères assez gros, de belles images et surtout pas de fantastique ni images noires et hideuses (comme on en trouve malheureusement beaucoup dans des livres pour enfants !)
Après six ans, l'enfant étend son univers familial et doit comprendre ce qui l'entoure au-delà de sa maison. Il peut désormais faire la part des choses entre le réel et l'iréel.
Un petit tapis, un coussin ou un fauteuil d'enfant attireront l'enfant dans cet espace bien rangé prévu rien que pour lui !

Dessiner des croquis de la nature

Par Murielle Lefebvre le 19 janvier 2006 | (0) Commentaires

Sur une proposition d'aller observer les chèvres, l'enfant a souhaité prendre du papier et un crayon pour tracer des croquis des animaux.
La nature est un terrain précieux pour nous ouvrir les yeux et nous forcer à observer.

Construire pour se construire

Par Murielle Lefebvre le 21 décembre 2005 | (0) Commentaires

C'est la saison alors profitons-en pour apprendre à construire tous ensemble. Un igloo : pas facile quand on n'a ni l'expérience ni l'équipement mais c'est aussi ainsi qu'on apprend.
Tenir sur la duréee, aller au bout du projet, répartir les tâches, faire face aux conditions extérieures, etc... Tous les ingrédients pour se souvenir des sensations et avoir le plaisir de penser à ce moment partagé.

Gestes envers la nature

Par Murielle Lefebvre le 22 novembre 2005 | (0) Commentaires

L'hiver approche et les petits rouge-gorges aussi qui viennent picorer nos miettes de pains sur la terrasse.
Soyons prêts à leur apporter quelque nourriture, abris pour passer un hiver qui sera rigoureux pour tous.
Les enfants adorent s'occuper de cela et la proximité de la nature leur fait le même grand bien qu'à nous.
Toute idée de cabane ou nid qui germera dans l'esprit et se concrétisera dans les mains est bonne à prendre.
C'est le moment de parler aussi de l'endormissement de la nature, du cycle de la vie des animaux et des plantes et de pleins d'autres sujets.

Le difficile concept du temps et de l'heure

Par Murielle Lefebvre le 1 novembre 2005 | (0) Commentaires

Comprendre l'organisation du temps est un processus long et difficile pour les enfants. En effet nous avons divisé le temps de telle sorte qu'il faille jongler avec plusieurs  bases mathématiques.
Les minutes et les secondes sont décomptées en base 60. Les heures le sont dans la base 24 (12 aux USA). Les mois dans une base mouvante (entre 28 et 31). Les mois sont au nombre de 12.
Pas facile de s'y retrouver ! Surtout lorsqu'on a moins de 6 ans !
 

La pédagogie active

Par Murielle Lefebvre le 25 octobre 2005 | (0) Commentaires

Les enfants sont des imitateurs et des acteurs, on ne cesse de les observer toute la journée. Donnez-leur le maximum d'occasions d'expérimenter des gestes et objectifs concrets et complets.

Les moyens d'expression

Par Murielle Lefebvre le 23 octobre 2005 | (0) Commentaires

Lors d'un mariage, les enfants ont décidé de s'exprimer sur une nappe en papier et ils se sont mis à dessiner.
Pourquoi ne pas prévoir cela pour une prochaine cérémonie ? Un rouleau de papier, quelques crayons et feutres et les adultes auront aussi envie de leur morceau de nappe pour s'exprimer !
Dans ces moments de partages et d'échanges, les enfants découvriront d'autres styles, l'orthographe, le graphisme, l'harmonie des couleurs, etc..."L'école à la maison" est restrictif et pourrait s'appeler l'école de la vie !

Le ballon magique !

Par Murielle Lefebvre le 22 octobre 2005 | (2) Commentaires

Nous avons découvert le ballon de rééducation aux Etats-Unis il y a quelques années.
Il est connu sous l'appellation de ballon de Kleinvogelbach. C'est un ballon gonflable, équilibré, de gros diamètre (65 cm). Il est suffisamment solide et permet à une personne de 100 kg de s'asseoir dessus sans danger.
Vous pouvez voir à la page : lhttp://www.cmontmorency.qc.ca/sdp/trp/reedlomb2.html
les utilisations pour la rééducation lombaire.
Ce ballon est magique dans le sens où il peut être utilisé par tous de façons multiples.
On a observé qu'il permettait à l'enfant de ressentir son corps, de s'apaiser, de rentrer en relation avec l'autre par le jeu, d'explorer l'espace en trois dimensions, de retrouver son équilibre, etc...
Sur la photo vous constatez que l'enfant est installé pour lire et qu'il a posé le ballon près de lui et que son coude est en appui.

Si les parents veulent s'amuser voici des idées : http://www.bedfordchiro.ca/articles/Therapy%20Ball%20Exercises.htm 

Leçon pratique sur l'extincteur

Par Murielle Lefebvre le 19 octobre 2005 | (0) Commentaires

Hier ce fut la vérificiation annuelle de l'extincteur de la maison.
L'enfant en a profité pour être présent, écouter, observer et participer.
Nos véhicules sont également équipés d'un petit extincteur.
Savoir les utiliser est primordial. Connaîre quelques notions sur les différents feux et comment les éteindre est aussi très utile.
L'école à la maison n'est pas déconnectée de la vraie vie quotidienne, et au contraire est en plein centre. Cela donne du sens à ce qui est absorbé par l'enfant.

la notion du temps

Par Murielle Lefebvre le 14 octobre 2005 | (0) Commentaires

Le temps qui passe est une référence essentielle à notre société.
L'homme a besoin à tout instant de sa vie de savoir où il se trouve dans le temps et dans l'espace.
L'enfant apprend quotidiennement à acquérir et comprendre avec des outils plus ou moins sensoriels ces notions.
Sur la photo, vous voyez "la poutre du temps" qui est une longue bande de papier, fixée au mur sur laquelle l'enfant place les jours, les mois, les saisons, les activités.
Soyez créatif et faîtes-vous plaisir en créant tout support pédagogiques pour aider l'enfant dans ce domaine.

La corde à 13 noeuds

Par Murielle Lefebvre le 6 octobre 2005 | (0) Commentaires

Ce matin nous avons utilisé "la corde à 13 noeuds" inventée par les Egyptiens et utilisée dutant des siècles pour la construction des bâtiments.
L'enfant a tracé grâce à la corde un cercle avec la craie, puis il a noté les noms des parties du cercle. Il en a tracé un deuxième plus petit en trouvant par lui-même comment utiliser la corde.
C'est un plaisir que de vivre en mouvement et en réel les apprentissages. Avec un petit d'imagination et de motivation nous pouvons montrer le monde à nos enfants.

L'environnement adapté

Par Murielle Lefebvre le 4 octobre 2005 | (0) Commentaires

Tout comme pour nous, l'enfant a besoin d'un espace de travail adapté à ses besoins, à sa taille qui soit agréable et joli et préparé pour lui et par lui.
Même une petite surface suffira, nous nous contentons, adultes,  d'un bureau pas plus grand que 10 M2 en général !
L'enfant appréciera d'être acteur, demandez-lui de l'aménager selon sa personnalité, proposez des coussins moelleux, des tapis de couleurs vives, proposez lui d'en prendre soin, il aimera le faire avec plaisir !

L'eau et le sable

Par Murielle Lefebvre le 26 septembre 2005 | (0) Commentaires

La prochaine fois que vous allez à la plage, je vous invite à observer les enfants. Observer bien leur comportement et l'évolution dans leurs jeux.
Ils sont très actifs, bien plus que les adultes statiquement allongés sur leur serviette. Leur activité est intense, concentrée dans l'instant. La preuve est qu'ils ne s'apercoivent pas trop du monde environnant.
Ils passent d'activités effectuées en groupe à des activités de solitude.
Ils n'ont pas besoin des adultes.
Le contact avec l'eau et le sable est très spécifique et permet des expériences sensorielles à leur corps tout entier.
Les enfants expérimentent beaucoup (avec ou sans outil) dans cet environnement.
Sur la photo, on voit trois enfants qui oeuvrent chacun pour lui-même.  C'est un travail que seul l'enfant peut accomplir. Creuser, construire, planifier, détruire, et recommencer autant de fois qu'ils en ont besoin.
C'est l'être profond qui est relié à la terre qui agit dans ces moments-là.
Notez vos observations et faîtes-les nous partager !