Des affiches comme d'antant
Par Murielle Lefebvre le 30 mai 2011 | (2) Commentaires
Vous les avez sans aucun doute déjà vues, les images de M. Rossignol. Elles "ressortent".
http://collectionsrossignol.com/index.htm
Ce sont des grandes affiches, comme on les appelle dans la pédagogie de Maria Montessori.
Murielle, auteure du livre électronique "la pédagogie montessori illustrée"
La trilogie de Yves Coppens
Par Murielle Lefebvre le 26 mars 2011 | (2) Commentaires
Je vous conseille ces 3 livres de Yves Coppens, grand spécialiste de la question en France.
Ils respectent les grandes leçons montessoriennes (plus précisément la création de la terre, l'évolution de la vie et l'évolution de l'homme) et le texte et les illustrations sont très jolis.
L'ief en vidéo
Par Murielle Lefebvre le 21 mars 2011 | (0) Commentaires
Des vidéos créées par Alain LEFEBVRE
visibles également sur le site http://www.ecolealamaison.org/
Un très bon documentaire : Quel modèle pour l'école idéale ?
Par Murielle Lefebvre le 14 mars 2011 | (2) Commentaires
J'ai bien aimé le commentaire sur "l'élève malin qui n'existe pas !".
De l'absentéisme des professeurs au collège
Par Murielle Lefebvre le 21 février 2011 | (4) Commentaires
Depuis quelques semaines, les professeurs du collège sont tour à tour absents. Chaque semaine, ce sont entre 2 et 4 heures de moins. Aucun remplacement n'est proposé. Les motifs sont "stage" "maladies" "?" "occupé par une autre classe", etc...
Nous pouvons consulter des chiffres sur le net, concernant les taux d'absentéisme des élèves mais aussi des professeurs. Quelqu'un a-t-il comparé ces données ?
Qui est pénalisé en cas d'absentéisme ? L'élève ou le professeur ?
Pour ma part, quand j'étais collégienne et lycéenne, quand un professeur était absent, je travaillais dans la salle d'étude ou au CDI. Aujourd'hui ces structures sont inaccessibles. Et puis surtout, les élèves n'ont pas pris l'habitude de travailler par eux-même.
Quant aux ordinateurs pour effectuer des recherches : avec 30 à 40 machines pour 555 élèves, cela demande de l'organisation !
Voir aussi : Education
Conférence ce vendredi à Paris
Par Murielle Lefebvre le 9 février 2011 | (3) Commentaires
"Comment utiliser la pédagogie Montessori avec des enfants en difficulté d’apprentissage ?"
Introduction :
Qu’est-ce qu’un enfant en difficulté ?
Quels sont les critères pour le repérer ?
Comment en tant que professionnel de l’enfance je travaille avec lui et comment en tant que parent je peux aider mon enfant ?
La méthode Montessori peut-elle vraiment aider ? De l’observation au bilan, de la prise de conscience à l’acceptation. Quelques questions parmi tant d’autres qui vous permettront à travers des cas pratiques de mieux appréhender la manière juste d’être et de cheminer avec un enfant qui a besoin d’aide. L’occasion aussi de réfléchir sur le regard que la société porte envers l’enfant.
Positionnement de l’adulte par rapport à l’enfant.
Comment repérer et aider un enfant en difficulté ?
Pourquoi et comment aborder le sujet avec les parents ?
Bâtir un réseau de professionnels : orienter vers les bons interlocuteurs
Partie I
Mme NOUGAROLLES nous présentera les difficultés d’apprentissage telles qu’elles sont décrites en orthophonie (troubles du langage oral, troubles du langage écrit, troubles d’apprentissage des mathématiques, dyspraxie, troubles de l’attention, ...). Ses définitions succinctes, et ses exemples concrets vont éclairer notre compréhension de ces comportements d’enfants. Puis elle expliquera comment elle utilise la pédagogie Montessori et le matériel dans certaines des rééducations.
Partie II
Bruno MORYAS, éducateur à la pédagogie Montessori nous fera part de son expérience auprès d’un public d’enfants autistes ou trisomiques. Il forme également des parents et professionnels d’associations d’aide envers l’autisme et la trisomie.
Stéréotypies.Image du corps et morcellement. L’approche de l’adulte. La recherche du lien.
Travailler avec un enfant trisomique. Importance de la différenciation. Entrer en relation avec un enfant autiste. Importance de l’imitation, de l’observation et de la "rêverie maternelle". Savoir utiliser le matériel Montessori pour stimuler le système sensoriel de l’enfant en difficulté.
Conclusion
Détails pratiques à la page : http://www.montessori.fr/article.php3?id_article=329
Conférence le vendredi 21 janvier 2011 à Paris
Par Murielle Lefebvre le 13 janvier 2011 | (0) Commentaires
Conférence "Cerveau rose, cerveau bleu : éduquer les filles et les garçons séparément en 2011 ?"
Introduction : Savez-vous que la mixité n’est plus obligatoire en Europe depuis 2008 ?
Physiologie comparée des garçons et des filles
Rapide historique sur le mixité à l’école
L’éducation actuelle des filles
les stéréotypes féminins
les résultats scolaires
L’éducation actuelle des garçons
le code de la masculinité
le masque
les garçons "nocifs"
les mythes sur les garçons
Interviews d’adolescents sur le mélange des sexes au collège
Solutions et propositions éducatives et pédagogiques actuelles auprès des garçons et des filles
Vidéos sur les écoles différenciées
Questions/réponses
# Détails pratiques...
Où : Dans les locaux de Forum-104, 104 rue de Vaugirard - 75006 Paris
Horaires : 9h30 -> 16h00 le vendredi 21 janvier 2011
Accueil et Tarifs
Nous vous accueillerons dès 9h30 et nous vous remercions de préparer votre participation financière dès votre arrivée, d’un montant de 50 € pour cette intervention, à payer sur place soit en liquide, soit par chèque bancaire uniquement.
Nous pourrons vous faire parvenir une facture par la suite si vous en faîtes la demande.
Inscription
Sur le site www.montessori.fr
Annonce de conférence
Par Murielle Lefebvre le 31 décembre 2010 | (0) Commentaires
Nous vous annonçons la conférence « Cerveau rose, cerveau bleu : éduquer les garçons et les filles séparément en 2011″ le 24 janvier 2011.
Horaires : 9h30 à 16h00
lieu : dans les locaux de Forum-104, 104 rue de Vaugirard – 75006 Paris.
Détails et inscription sur cette page
Panarama de l'éducation en 2010
Par Murielle Lefebvre le 17 décembre 2010 | (0) Commentaires
A télécharger l'eutde complète de l'ocde sur leur site
Un document complet en 94 pages.
Murielle, auteure de "la pédagogie montessori illustrée" livre électronique pour ipad
Les déviations selon Maria Montessori
Par Murielle Lefebvre le 7 décembre 2010 | (3) Commentaires
Maria oppose les caractères que l'on reproche aux enfants :
"le désordre, la désobéissance, la vivacité, la gourmandise, l'égoïsme, la dispute, le caprice, l'inconstance, l'instabilité..."
aux caractères appréciés comme "l'imagination créatrice, le goût des histoires, l'attachement, la curiosité."
Cela signifie, selon elle, que la nature profonde de l'enfant est primitive et normale.
Et que le monde actuel, est peuplé d'adultes qui n'ont de cesse de dévier l'enfant de cette nature sous des apparences trompeuses d'amour et d'aide.
Quand cesserons-nous ?
de traquer nos enfants, de les harceler, de les culpabiliser, de les maltraiter, de ne pas les respecter, de les utiliser, de les stresser, de leur mettre une pression, de les presser, de les frapper, de les insulter, de les abétir, de les fatiguer, de les ignorer,....
La Paix, notre paix, est à cette prix.
Murielle LEFEBVRE auteure du 1er livre électronique sur la pédagogie Montessori
Voir aussi : Education
