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Travail sur les proportionnalités
Par Murielle Lefebvre le 3 juin 2008
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Les élèves, que je suis en soutien scolaire m'aident beaucoup à cerner les difficultés qu'ils rencontrent dans le système scolaire traditionnel. Cette semaine, à la une : les proportionnalités !
Un bien long mot pour quelque chose de vraiment concret, pour une fois dans notre vie de tous les jours.
Hélas, nous n'avons pas conscience que nous en manipulons mentalement quotidiennement à travers nos achats. Les prix des biens que nous consommons ne sont pas tous proportionnels à la quantité que nous achetons mais c'est le cas pour beaucoup tout de même.
Comment aider les enfants et les jeunes à maitriser ceci ?
La gestion mentale nous guide pour leur montrer des images de produits avec des étiquettes à poser dessus.
Les représentations de tableaux de proportionnalité, de représentation graphique sous forme de droite, de recettes de cuisine impliquant de doubler les ingrédients pour fair 2 gâteaux et non pas un, d'étirement d'une photo sur l'ordinateur, etc..sont des outils mais ne suffisent pas.
Stella Baruck nous donnerait une explication : la pratique de la proportionnalité est évidemment insuffisante pour les jeunes qui achètent peu, ne gagnent pas d'argent, n'ont pas cela dans leur bulle et confondent proportionnalité et multiplication dans ce cas de figure.
Comme je n'ai pas fait d'études poussées en mathématiques, je ne peux vous en dire plus mais si quelqu'un a des pistes, je suis preneuse pour aider les enfants concrètement.
L'Enfant de 10 ans travaille sur la proportionnalité cette année en niveau CM2 et pour le moment tout se passe bien !
Je touche du bois !
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