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Le sang

Par Murielle Lefebvre le 30 avril 2008 | (0) Commentaires

Aujourd'hui, l'Enfant a étudié la composition du sang.
Il a fabriqué les globules blancs, rouges et les plaquettes en pâte FIMO.
Puis a écrit les fiches de définition de ces éléments.
J'ai complété avec divers livres. Nous avons notamment parlé de la coagulation du sang.
Ce fut une activité détendue, après laquelle on a pu "embrayer" sur des exercices moins "fun" en grammaire entre autres.

Apprentissages multi-âges

Par Murielle Lefebvre le 29 avril 2008 | (0) Commentaires

Une des caractéristiques de la pédagogie Montessori est le mélange d'enfants d'âges différents dans le même environnement.
A la maison, c'est une condition essentielle aussi pour l'éducation de l'enfant.
Si vous êtes une famille nombreuse, c'est plus facile évidemment.
Bien que celle-ci soit en perpétuelle mouvance puisque les grands s'orientent parfois très tôt (c'est le cas pour notre cadet qui a choisi à 14 ans de pratiquer le sport intensif de haut niveau et quitte le cocon familial durant la semaine).
Chaque année apporte ses nouveaux bilans et ses projections familiales dans l'avenir.
Je relis actuellement "la cause des adolescents" de F.Dolto. Bien qu'un peu dépassé, très franco-français et pro freudien, il est un éclairage sur cette période difficile que vit chaque être humain; le passage de l'enfant à l'adulte.  Là aussi le multi-âges peut être salvateur pour l'adolescent.

La pré-adolescence et le homeschooling

Par Murielle Lefebvre le 27 avril 2008 | (0) Commentaires

Les enfants vers l'âge de 11 ans, ont définitivement besoin d'avoir un environnement élargi, stimulant et riche mais surtout adapté à leurs besoins et envies.

L'école à la maison, n'est pas adaptée à cela, dans le sens où l'enfant n'est pas en contact avec d'autres enfants pour apprendre ensemble et travailler ensemble. Il n'est pas en contact avec d'autres adultes non plus qui peuvent lui apporter beaucoup à ses questions.

Le collège n'est pas adapté non plus dans le sens où l'on "parque"  des enfants qui doivent avoir le même âge, le même niveau, la même rapidité d'apprentissage dans les mêmes matières. Si ce n'est pas du dressage, qu'est-ce que c'est  ?
La dimension humaine et les valeurs sont aussi complètement absentes. Vous l'avez entendu, même le président de la république se fait attaquer sur ce chapitre.

Alors que faire ?
C'est bien ce que se demandent bon nombre de parents, avec lesquels je corresponds. Les parents font la tournée des collèges, lycées, écoles supérieures. Dans des établissements publics ou privés, ils sont perdus et ne savent plus comment décider au mieux pour leurs enfants. Les enfants en subissent de plein fouet les conséquences : angoisses, peurs, abandon d'eux-mêmes, valse d'école en école chaque année.

Voilà où et comment est dépensé l'argent public mais nous sommes de plus en plus nombreux à décider d'instruire nos enfants à la maison et donc à faire faire des économies à l'Education Nationale !

Discours de notre président

Par Murielle Lefebvre le 25 avril 2008 | (1) Commentaires

L'Enfant a souhaité suivre la quasi totalité du discours de notre président de la république française. Et il en a compris l'essentiel.
A 10 ans, on peut être intéressé par ceci. Ce fut une bonne leçon d'instruction civique (thème que nous n'abordons jamais de façon artificielle d'ailleurs dans l'école à la maison).

Nous étions ensemble, devant l'écran du téléviseur et parfois j'ai expliqué des mots comme la différence entre quinquennat et septennat. Il a posé beaucoup de questions telles  "qu'est-ce qu'un préfet, que sont les OGM", etc...

Voilà comment nous vivons le quotidien de l'école à la maison, après plusieurs années. Nous profitons des opportunités environnantes et réelles de la vie.

La chasse au trésor et les mathématiques

Par Murielle Lefebvre le 24 avril 2008 | (0) Commentaires

Nous vous avons déjà présenté ce splendide support pédagogique qui aide à perfectionner la géométrie et la géographie (en 2D seulement, c'est vrai, mais à défaut d'embarquer sur un véritable navire vers une vraie quête, on se prépare comme on peut !).
La diversité des stimulations que l'Enfant expérimente à la maison depuis plusieurs années est sans contexte la source de son inspiration.

Je me rends compte que l''Enfant est sans cesse dans la créativité de jeux, et surtout dans le découpage et collage de ce qu'il a créé.
Ce n'est pas toujours simple pour moi de suivre son rythme et de comprendre les nouveaux jeux avec des règles assez sophistiquées.
Ma motivation et mon énergie ne sont pas les mêmes que les siennes et je dois dire qu'il est déçu de mon manque de participation et d'enthousiasme !

L'Enfant n'aurait pu sans aucun doute vivre tout ceci à l'école. Il aurait vécu autre chose, certes....

Jeux et cuisine

Par Murielle Lefebvre le 23 avril 2008 | (0) Commentaires

Ca y est après 5 jours intensifs de parties de Scrabble, L'Enfant m'a battue hier !
Sa courbe de progression en terme de score est certaine.
Bien sûr, je l'aide un peu et nous utilisons le dictionnaire et de vieilles fiches de jeux de scrabble pour utiliser les consonnes telles les W,K,Y,etc...
Il me demande "est-ce que cela existe ?", "est-ce un verbe ?"...Il propose des mots dans d'autres langues et des noms propres qu'on n'accepte pas dans les parties mais pour lesquels on pourra créer des parties spéciales.
On s'amuse bien et on passe plus d'une heure ensemble sur une grille complète.
Aujourd'hui on apprend des patiences et réussites à partir d'un simple jeu de 52 cartes.

Enfin, l'Enfant a cuisiné sa toute première pizza : de la fabrication de la pâte à la dégustation. Et c'était délicieux !

Stop aux fiches en maternelle !

Par Murielle Lefebvre le 22 avril 2008 | (1) Commentaires

Nos enfants français sont dressés très tôt : des fiches dès la maternelle; à l'école comme à la maison.
Et chaque éditeur, petit ou grand, d'en proposer de plus en plus sophistiquées.
Hélas tout ceci est très pauvre et conditionnant pour l'enfant qui avant 6 ans a besoin de bien plus belles stimulations. Alors de grâce, évitez-leur les FICHES le plus possible et vous leur apporterez de belles découvertes de la vie.

Si vous ne voulez pas que vos enfants soient fichés, fichez-leur la paix et jeter les fiches à la poubelle !

Encore des jeux !

Par Murielle Lefebvre le 20 avril 2008 | (0) Commentaires

L'Enfant apprécie le  SCRABBLE !
Pour ma part je n'ai découvert ce jeu qu'à 18 ans. Il faut dire que les activités enfantines étaient moins florissantes qu'aujourd'hui.
Les jeux sont de plus en plus nombreux : de cartes, de rôles ou de société, les enfants les aiment toujours autant. Mais attention, il faut prendre le temps, tout comme pour le reste, de bien les choisir.
L'Enfant et moi en jouons en ce moment quotidiennement une partie. Et il y a de plein de choses à apprendre : vocabulaire, conjugaison, orthographe, préfixes, synonyme, calculs pour les points, etc... Un bon moment de plaisir partagé.

Pourquoi utiliser un matériel concret dans les apprentissages

Par Murielle Lefebvre le 19 avril 2008 | (0) Commentaires

Maria Montessori explique très bien dans ses livres l'importance de l'activité corporelle et l'utilité d'un matériel. Les deux ingrédients mènent à un activité mentale plus efficace et plaisante.
Cette pédagogie des sens et celle aussi du bon sens !

De l'Education et du respect des autres.

Par Murielle Lefebvre le 18 avril 2008 | (5) Commentaires

Je ne résiste pas à vous communiquer un édito honteux lu dans un vieux numéro de "l'Enfant Magazine" (août 1997).
Il est plein d'irrespects envers les enfants; mais pas seulement, envers : les Danois aussi ! Lisez-le !

Dire que des gens, comme l'auteure sont lus par bons nombres de parents débutants et naïfs qui vont prendre pour argent comptant ce qu'ils y lisent.

Pire, ces gens-là écrivent des livres. Et oui ce sont des intellectuels, des spécialistes dans leur domaine ! Car les hommes écrivent sur la grossesse, l'accouchement et l'allaitement, les journalistes qui travaillent comme cette brave femme 70h/semaine écrivent sur l'éducation des enfants, etc.. Et oui, ils écrivent à tour de bras...Mais au fait à part lire et écrire que font-ils vraiment ?

Accorderiez-vous votre crédit à un jardinier qui n'a jamais raclé la terre ?
Demanderez-vous à un peintre qui n'a jamais tenu un pinceau de repeindre votre cuisine ou salle à manger ?

Mais au fait, avons-nous besoin de tous ces pseudo-spécialistes et de leurs écrits ?

De quoi nos enfants ont-ils réellement besoin ?

L'autonomie sans cesse en progression

Par Murielle Lefebvre le 17 avril 2008 | (1) Commentaires

En cette période de vacances scolaires provinciales, l'Enfant est en stage de gymnastique et moi la mère en profite pour me reposer un peu !
Grâce à l'aide de ses grands frères, il a pris de bus pour aller en ville et gagner en autonomie. Demain il rentrera à la maison seul. Il en est tout fier.
Vivant à la montagne, nous ne pouvons hélas faire les trajets en vélo et c'est fort dommage !
Nous avons testé le vélo électrique mais, de lui aussi notre "pente" a eu raison !
Alors on marche, et les ainés se fortifient grâce à ce trajet montagnard quotidien.

Quelques principes de bases dans la pédagogie Montessori

Par Murielle Lefebvre le 15 avril 2008 | (3) Commentaires

Isoler la difficulté

Bien souvent dans les manuels scolaires, la progression n'est pas réelle et dans bons nombres d'exercices les difficultés sont multiples.

Structurer la présentation

La guide montessori introduit à l'enfant ou à un groupe d'enfants de nouveaux gestes, concepts, notions, etc.. La présentation doit être préparée, courte, pensée, testée afin qu'elle marque au mieux l'enfant.

Penser au contrôle de l'erreur

Si notre objectif est d'aider l'enfant à devenir un être autonome, responsable, confiant en lui-même; le contrôle de l'erreur est majeur dans l'exercice. De lui-même, il ira vers la démarche intellectuelle de corriger, refaire et affiner chaque geste mental. Sa courbe de progression en dépend.

Observer l'enfant

C'est lui qui guide de l'adulte et non pas le contraire. Je lis, j'entends et je vois quotidiennement des horreurs commises par des gens qui devraient être au service des enfants et non l'inverse.
L'enfant n'est pas un mini adulte que l'on doit dresser jour après jour. Il nous aide à comprendre bien plus de choses que nous ne pourrions assimiler sans sa présence ni son éclairage ensoleillé.

La musique adoucit les moeurs

Par Murielle Lefebvre le 13 avril 2008 | (0) Commentaires

Je suis en train de lire un livre en anglais intitulé "Real boys".
Cohérent, quand on doit vivre avec une fratrie de 4 garçons !

Evidemment comme l'auteur est américain, la culture qui s'en dégage est très orientée mais ne nous voilons pas la face nous sommes sous leur influence.

Toujours est-il que nos garçons ne s'ennuient pas et peuvent exprimer toutes leurs émotions et s'épanouir grâce à l'environnement que nous tentons d'adapter à leurs besoins.

Nous observons, nous parents, que chacun d'eux a retenu au moins un sport et/ou un art et s'y implique plus que souhaité !
Aujourd'hui, c'était la musique qui les a réunit le temps d'un petit montage avec le papa.
Le panel mis à leur disposition fut large car nous avons la chance de vivre dans un pays riche où tout est (quasiment) accessible à tous : sport, peinture, jeux, etc..
La seule remarque que je ferais est que de proposer précocement les activités ne sert pas à grand chose bien au contraire ! (comme le prétent l'auteur d'un autre livre américain survendu : "Tout se joue avant 6 ans")

Fabrication d'un "dual disk"

Par Murielle Lefebvre le 12 avril 2008 | (1) Commentaires

Aujourd'hui pendant la pause, l'Enfant a fabriqué en 2 temps, 3 mouvements un "Dual Disk" en carton.
Ne me demandez pas de vous en dire plus car il s'agit d'un univers auquel peu d'adultes ont accès : celui des duels de cartes dans un monde imaginaire.

Un morceau de carton, un cutter et beaucoup de motivation et d'imagination et le tour est joué.

L'ouie

Par Murielle Lefebvre le 11 avril 2008 | (0) Commentaires

Aujourd'hui l'Enfant a modelé les plus petits os du corps humain : l'enclume, le marteau et l'étrier.
Certains "éléments" du corps humain sont adaptés au modelage et à la fabrication en 3D avec de la pâte à sel.
Les prochaines étapes pourraient être de plus gros os, des articulations ou organes.
Nos ressources documentaires sont tout simplement trois très jolis livres illustrés en couleur et de grande taille qui détaillent avec précision tout ceci.

Et vos enfants que fabriquent-ils ?

PS L'Enfant a bien entendu travaillé sur l'accord du participe passé aujourd"hui ! Mais c'est tellement rébarbatif que ces temps-ci nous avons décidé d'alterner avec des activités plus concrètes, sensorielles et nouvelles pour compenser.

Les dunes sensorielles

Par Murielle Lefebvre le 10 avril 2008 | (0) Commentaires

Aujourd'hui, l'Enfant a fabriqué la pâte à sel puis a formé des dunes en fonction d'une classification trouvée dans un joli livre.

Il a ensuite copié sur une carte le nom de la dune et la définition.

Il a bien sûr passé du temps a manipuler cette belle pâte dont le contact  sensoriel est si positif : couleur, chaleur, douceur et odeur.

Vive la géographie !

Le tour du monde en quelques heures

Par Murielle Lefebvre le 8 avril 2008 | (0) Commentaires

Vendredi nous sommes allés à un salon intitulé "le tour du monde".
Des étudiants de nombreux pays avaient préparé un stand pour présenter leur pays : géographie, culture, etc...
Un jeu avait été prévu avec des réponses à trouver sur les stands.
L'Enfant "a volé" littéralement de pays en pays pour trouver les solutions sur les panneaux ou les demander aux participants.
Ce fut une bonne après-midi partagée avec une autre famille, remplie d'odeurs, couleurs et saveurs du monde entier.

(photo issue du site 123savoie.com)

C'est le printemps : les sens s'éveillent

Par Murielle Lefebvre le 6 avril 2008 | (0) Commentaires

Si vous n'avez pas envie de mettre votre nez sur la photo ou si vous ne ressentez pas l'odeur de cette jacinthe, alors courez vite dans le jardin le plus proche de chez vous pour y plonger votre nez !
C'est ce que font les enfants ! Et l'odeur sera à jamais encrée dans votre mémoire olfactive !
L'Enfant avait lui-même planté ces oignons l'an passé et voit avec plaisir le résultat du cycle de la vie de la plante et des saisons opérer.

Anatomie de l'oeil (suite)

Par Murielle Lefebvre le 2 avril 2008 | (0) Commentaires

Voici l'oeil réalisé par l'Enfant en pâte FIMO.

Rien de tel pour comprendre et mémoriser l'anatomie que de fabriquer quelques os, muscles ou organes ! On passe du 2D des livres et encyclopédies au 3D.

Notre prochain projet est celui de l'ouïe avec la fabrication du marteau, de l'enclume et de l'étrier.
A suivre donc...

L'odorat pas assez valorisé dans les apprentissages

Par Murielle Lefebvre le 1 avril 2008 | (0) Commentaires

Et oui l'odorat n'est pas encore reconnu ni valorisé dans les apprentissages.
Dommage car il semblerait qu'il a un fort pouvoir sur la mémorisation.
Nos enfants utilisent beaucoup ce sens, surement par mimétisme du Papa, de nos chats et parce qu'ils ont tous bénéficié à un moment de leur vie d'un peu ou de beaucoup de pédagogie Montessori pour soutenir leurs apprentissages.

Dès qu'un nouvel ingrédient dans leur nourriture quotidienne, un nouveau magazine, livre ou objet apparait, ils ont le réflexe d'y mettre leur nez (au sens propre et au sens figuré).

J'ai par ailleurs testé les coffrets sensoriels à vendre et je me suis en effet aperçue qu'il n'y avait aucune concurrence possible avec le matériel de mathématiques plus prisé par les mamans !

Pourtant notre sens olfactif est très important dans notre survie sur la planète ! C'est celui qui nous guide en cas de périls (feux, gaz etc). C'est celui qui nous fait repenser à notre enfance, ou nous apporte du plaisir dans le quotidien. C'est celui qui nous permet de juger d'un plat avec lequel nous allons nous délecter ! Bon appétit à chacun.