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Un atelier de peinture sur bois pour les enfants IEF

Par Murielle Lefebvre le 30 septembre 2007 | (3) Commentaires

Merci à Sabine de nous avoir accueillis dans son atelier de peinture sur bois, d'avoir tout préparé et animé avec tant de gentillesse.
Ce fut une journée inoubliable, dans cette belle région du Trièves que j'affectionne particulièrement par sa beauté de paysages et son charme conservé.
Merci à Marion et Nicolas pour leur délicieux gâteau au chocolat fait maison que les enfants ont apprécié jusqu'à la dernière miette !
Chacun a vécu avec calme, sérénité et application sa propre découverte de l'art de la peinture sur bois avec le mélange des pigments et des bases d'enduit ou de farine.
A quand la prochaine séance ?

Encore un nouveau jeu de plateau

Par Murielle Lefebvre le 27 septembre 2007 | (3) Commentaires

Cette fois-ci, le jeu n'a pas été créé mais réalisé à partir d'un livre.
L'enfant a utilisé de la pâte FIMO. C'est une pâte très douce au toucher et de couleurs vives  bien agréables.
Vous faîtes cuir ensuite au four durant 30 min pour rigidifier les réalisations.
Un carton pour support des cases tracées et coloriées et le tour est joué. Ya plus qu'à.

J'ai justement une intervention à faire sur le thème du jeu dans quelques temps. Le jeu  a des fonctions très importantes dans la vie des enfants. Il faut leur donner le temps et les moyens de jouer. Et c'est de moins en moins le cas me semble-t-il.

Cette semaine une maman, dont j'aide en mathématiques en soutien le fils depuis 2 ans, me propose un maigre creneau horaire sur toute une semaine. En effet son fils est très pris : il va au basket 3 fois par semaine, chez l'orthodontiste, chez l'orthoptiste, chez le kiné. Il n'y a donc plus de place pour les maths !

En y réfléchissant je me dis que tous ces rdv sont pour redresser l'enfant (ortho cela veut dire DROIT) mais que peut-être son emploi de temps lui fait-il courber l'échine.

Où sont les plages de temps dans les planning de nos enfants pour respirer, rêver et jouer ?

Les enfants réclament "du difficile"

Par Murielle Lefebvre le 26 septembre 2007 | (0) Commentaires

Les  enfants réclament des exercices difficiles.
C'est une insulte que de leur proposer de répéter sans cesse les mêmes gestes, les mêmes exercices, surtout quand ils sont loin de leur réalité. Ils ont une pulsion à s'intégrer dans leur monde, à parler la langue du pays dans lequel ils vivent.

Les équivalences de fractions

Par Murielle Lefebvre le 25 septembre 2007 | (0) Commentaires

Voici un matériel que chaque enfant devrait avoir la possibilité de manipuler lors de l'introduction du concept des fractions.
Il est très facile à réaliser, donc aucun adulte enseignant les fractions aux enfants âgés entre 3 et 9 ans n'a d'excuses !!! (tant pis je prends le risque de l'écrire, mais c'est pour eux que cela en vaut la peine).
Ce matin, l'enfant a exploré le matériel, comme on peut le voir sur la photo en réalisant une figure géométrique grâce aux fractions.

Permettons aux enfants d'explorer leur monde.

PS : le mode de fabrication est le suivant :

1. Tracez 10 cercles dans du plastique rigide (style pochette à elastiques)
2. Découpez-les et partagez-les en 1,2,3... 10 fractions égales que vous découpez aussi.
3. Le tour est joué pour explorer les équivalences.

IEF : un avantage énorme sur la santé de vos enfants

Par Murielle Lefebvre le 24 septembre 2007 | (3) Commentaires

Ce matin, l'enfant m'a demandé s'il y avait des toilettes à l'école.

Un chapitre sur lequel j'ai beaucoup à dire et à dénoncer tant la situtation est grave selon moi.

Je vous laisse lire un article de journal à ce sujet ci-dessous.

Mais voici ce que je voulais écrire.

Mes 2 enfants aînés sont allés à l'école et y vont encore (ce dont je ne suis pas particulièrement fière hélas). J'ai donc vu, senti et entendu les informations qu'ils me rapportaient au sujet des toilettes de leur établissement.

Il y a eu les toilettes a la turque dans la cour de récréation en Savoie. (l'hiver çà gèle !!!)
(Une belle école privée pourtant, élitiste,  dans laquelle la pression était telle que la violence a failli tué mon fils !!! Nous l'avons sauvé in extremis.)
Ils n'y allaient jamais et se retenaient toute la journée.

Il y a eu les toilettes fermées à clés, aux usa, pour lesquelles il fallait parcourir tout le campus à la recherche de la clé (puis aller la rendre après).
Mon aîné n'y allait jamais et se retenait toute la journée.

Il y a eu les toilettes dans la classe montessori aux usa, dans lesquelles les enfants allaient librement dans la journée.
Mais un jour les garçons ont voulu y aller à plusieurs !! Et là l'instit en a fait une histoire d'état.
Dommage.
Ils y allaient plusieurs fois par jour.

Il y a eu les toilettes du collège privé en savoie pour lequel le directeur (3eme en 3 ans !)a condamné définitivement l'accès car les jeunes salissaient.
Ils n'y allaient jamais et se retenaient toute la journée.

Conclusion : l'école à la maison améliore la santé de l'enfant

VERROUS CASSÉS, lunettes maculées, puanteur, pénurie de papier toilette... Sans compter les gloussements benêts des gamins qui se hissent par-dessus les cloisons. Aller aux toilettes à l'école n'a jamais été une partie de plaisir. Le dénoncer, en revanche, c'est très nouveau. Après la Fédération des conseils de parents d'élèves à Paris (FCPE), qui a lancé un sondage « spécial WC » à la rentrée, les parents d'élève se révoltent à leur tour dans l'Hérault contre l'insalubrité des toilettes. La FCPE, première association de représentants de parents d'élèves de France, a bien conscience d'avoir touché un point sensible : « Cela va faire boule de neige. Partout où les enfants se plaignent, les parents, actuellement, lèvent le tabou des toilettes. »

Problèmes intestinaux
A Paris, il a suffi d'évoquer le problème pour qu'un déluge de 545 témoignages édifiants parvienne à la FCPE. « On peut déjà dire qu'il y a un problème dans une quarantaine d'établissements, surtout primaires », observe Sylvie Antonin, qui a coordonné l'enquête. Au-delà des défauts de construction, le retentissement sur la santé des enfants inquiète les parents. « Apparemment, 30 % des élèves développent des problèmes urinaires ou intestinaux », déplore Sylvie Antonin.
Les filles évitent de s'asseoir sur la lunette, ne vident pas suffisamment leur vessie et développent des cystites.
Les garçons, eux, se retiennent d'aller à la selle, ce qui peut conduire à la constipation chronique.

«Dans l'école de mes fils, il y a une rangée d'urinoirs mais seulement deux cuvettes pour 115 garçons», témoigne David, parent d'élève à l'école élémentaire Planchat, dans le XX e , où il a fallu cinq ans pour obtenir la rénovation de toilettes « écoeurantes » au fond de la cour... « On avait même mis les photos sur un site Internet qu'on avait appelé mairie-de-paris.org. Pour faire réagir la ville ! Les toilettes des filles ont été repeintes et les urinoirs des garçons remplacés. Mais le problème d'espace subsiste et... il n'y a pas de papier depuis la rentrée ! » La Ville de Paris répond qu'elle a hérité d'un patrimoine scolaire en piteux état et qu'elle a besoin de temps pour mener à bien les rénovations... Mais les collectivités locales ne sont pas seules responsables. Petits mal éduqués « qui font pipi à côté », dames de service qui rechignent à laver à fond, enseignants qui ferment les yeux...

« Ce sont les adultes à l'école qui sont responsables. Et dans l'immense majorité des cas, ils ont pris la précaution d'avoir des toilettes à eux ! » dénonce Philippe Meirieu, professeur de sciences de l'éducation, pour qui la propreté des toilettes à l'école est un « tabou invraisemblable » : « Cette société exalte le corps mais est incapable de lui reconnaître ses fonctions primordiales. Cela encourage la régression des enfants dans le pipi-caca, la vulgarité, l'obscénité... Il n'y a qu'un seul lieu où l'hygiène et le mépris de l'intime soit aussi choquants, c'est la prison ! » Il est grand temps, selon lui, que les établissements scolaires cessent de considérer l'éducation comme un empilement d'enseignements. «L'attention au détail, c'est la marque du respect. La propreté des toilettes, c'est déterminant pour la qualité du cours de français.»

Florence Deguen
Le Parisien , mardi 18 novembre 2003

Une première décennie d'école à la maison !

Par Murielle Lefebvre le 23 septembre 2007 | (0) Commentaires

Il a fait son propre gâteau d'anniversaire, invité ses copains et fêté dignement cette première décennie !
Le temps passe très vite et la deuxième dizaine d'années commence déjà dans une ambiance d'instruction en famille comme on ne l'avait jamais imaginé ni aurait imaginé.
Les enfants nous portent et nous transportent.

C'est la saision des fruits d'automne

Par Murielle Lefebvre le 22 septembre 2007 | (0) Commentaires

L'été indien fait de nouveau son apparition dans notre région (depuis 3 années déjà me semble-t-il) et nous offre la possibilité de ramasser pommes et noix ! L'école à la maison nous permet de planifier aussi en fonction de la météorologie et de travailler en soirée !

Quand les plus jeunes montrent aux aînés

Par Murielle Lefebvre le 19 septembre 2007 | (1) Commentaires

L'aîné voulait préparer un tiramisu pour sa copine et lui.
Le benjamin avait plus d'expérience culinaire et lui a donc montré comment le préparer.
Le résultat fut délicieux et tout le monde heureux !

Apprendre une nouvelle langue à la maison

Par Murielle Lefebvre le 18 septembre 2007 | (0) Commentaires

Voici un des supports pédagogiques que nous utilisons pour l'apprentissage de la 3ème langue qui est l'espagnol.
C'est un livret avec 2 CD de chansons. L'enfant aime beaucoup le rythme et la mélodie chantés par des enfants. Il y a la possibilité d'écouter le vocabulaire et de répéter puis de chanter avec la musique seule.
L'enfant l'utilise comme il le veut durant les trajets en voiture pour les activités.  Il peut suivre aussi l'orthographe des mots sur le livret.
L'enthousiasme est réel pour le moment, surtout pour le support musical.
Parallèlement nous utilisons la méthode Victor, des cahiers d'autocollants et de vocabulaire. L'idéal serait de visiter prochainement un pays hispanophone.

Un enfant en IEF passe sa journée avec un enfant non IEF

Par Murielle Lefebvre le 13 septembre 2007 | (2) Commentaires

Hier, l'enfant a invité son meilleur copain (rencontré au club de gym depuis 4 ans) et ensemble ils ont travaillé pendant plus d'une heure : chacun montrant à l'autre son matériel, son cahier, ses devoirs.

Et là où ils ont bien ri, c'est quand ils ont fait le travail de l'autre mutuellement.

La primeur du jour est une vidéo !

Les conjugaisons et leurs logiques

Par Murielle Lefebvre le 12 septembre 2007 | (5) Commentaires

Merci à Sabine pour son tableau de conjugaison, fait maison.
L'enfant étudiait le radical et les terminaisons. Il construit lui-même et comprend le fontionnement, donc la logique de ces conjugaisons de verbes français.
Il utilisera un tableau ressemblant pour les conjugaisons en Espagnol.

L'école à la maison : ça se sait !

Par Murielle Lefebvre le 11 septembre 2007 | (0) Commentaires

Voici la fin de l'énigme, à découvrir lors de la chasse au trésor conçue par l'enfant, inscrite au stylo, au dos de feuilles de laurier du jardin. Les préparatifs pour l'animation de l'anniversaire battent leur plein.
Hier nous étions au salon de l'habitat à Chambéry et sur les stands pour enfants les animatrices nous ont tout de suite repérés et nous ont demandé si on faisait l'école à la maison !!! C'est chouette non, de savoir que cela se sait !
Une pensée personnelle pour Sophie, notre amie, qui accueille son bébé demain !

Création d'un nouveau jeu

Par Murielle Lefebvre le 10 septembre 2007 | (4) Commentaires

Inspiré par le film "Sicko" de Moore d'une part et le jeu "la bonne paye" d'autre part, l'enfant est en train de créer un jeu de plateau intitulé "Comme dans la vraie vie".  Avec des allocations, des congés payés, des bulletins de paie, etc...Etonnante,n'est-ce pas, cette motivation à s'inspirer du concret culturel ? L'enfant créé aussi périodiquement des chasses au trésor (sur le sujet de Harry Poter) dont je suis la testeuse !
Chaque enfant a ses centres d'intérêt, ses champs d'exploration et se construit grâce à cela.
Une maman me parlait des bricolages sophistiqués de son fils toujours un outil à la main.
Un élève en soutien m'a montré l'épée de Samouraï qu'il a lui-même fabriquée à partir d'une vieille tringle à rideaux !
Laissons aux enfants ces espaces temps et physique pour construire leurs rêves.

Encore sur les tables de multiplications

Par Murielle Lefebvre le 8 septembre 2007 | (0) Commentaires

Voici une photo du début de la table de multiplications du chiffre "7" matérialisée avec les barrettes de perles colorées et dorées.
L'enfant a repris les manipulations pour définitivement achever la mémorisation des tables de multiplication de 1 à 10.

Vivre la géométrie

Par Murielle Lefebvre le 7 septembre 2007 | (3) Commentaires

Voici la leçon du jour sur les angles avec entre autre la construction d'angles au moyen de nos sempiternelles baguettes de bois, colorées et percées.
Et oui il faut des demi-droites pour former un angle !

Nous avons revu le vocabulaire avec le livret adéquat puis l'enfant construit les angles et renomme de lui-même les parties géométriques.
Enfin, une fiche permet à l'enfant de récapituler le sujet. Il voit, touche, entend et ressent ce qu'il apprend.

Je n'ai pas de certitude (et non !) sur ce que l'enfant apprend, retient, utilise. Mais j'assiste au plaisir de vivre les apprentissages dans l'instant. N'est-ce pas essentiel ?

Organisation

Par Murielle Lefebvre le 5 septembre 2007 | (0) Commentaires

J'ai trouvé hier à Grenoble, un organiseur pas cher et tranportable pour les ressources pédagogiques de l'enfant. Pour l'instant il est attaché sous l'escalier et contient beaucoup de livres en français !

Construire le pantographe de Sylvester

Par Murielle Lefebvre le 4 septembre 2007 | (0) Commentaires

Toujours sur le thème de la rotation en géométrie dans le plan, en cherchant sur le net, j'ai trouvé comment construire un pantographe de Sylvester et l'enfant a réalisé l'outil mathématique ce matin. Avec quelques baguettes en bois, des attaches parisiennes et une plaque de liège. Le résultat demande encore des améliorations mais le pantographe est réel.

A vous de jouer !

C'est la rentrée à la maison

Par Murielle Lefebvre le 2 septembre 2007 | (3) Commentaires

Le sourire aux lèvres nous commençons l'année de "pré-collège". Voici l'appellation des prochains mois.
Année de fin de cette première décennie montessorienne pour l'enfant.
Les objectifs sont définis :

1. découverte d'une troisième langue,
2. perfectionnement de la première,
3. développement de la rapidité dans le travail,
4. exploration des domaines d'intérêt personnel.

L'accent est mis sur l'organisation dans l'espace et dans le temps. Nous avons trié les supports pédagogiques et nous allons installer une étagère adéquate. Le planning par jour et par matière étant fixé, reste à l'expérimenter.