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L'organisation de la journée de travail
Par Murielle Lefebvre le 6 septembre 2005
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La journée commence le matin après que l'enfant se soit préparé (petit déjeuner et toilette terminés).
Il n'y a pas d'heure précise mais en général le début est entre 8h et 9h.
La matinée est consacrée aux trois apprentissages académiques indispensables selon nos propres critères familiaux : français, mathématiques et anglais.
L'enfant choisit l'ordre et le support pour ces trois matières. L'adulte guide l'enfant durant ce temps de travail.
Nous utilisons de nombreux supports choisis avec soin et mis à la disposition de l'enfant.
Pour le français la collection "chouette" de chez Hatier est le meilleur rapport qualité/prix actuellement sur le marché des livrets. De plus les livrets existent pour différents niveaux et de nombreuses matières.
Nous présentons des leçons sur la grammaire régulièrement à l'enfant.
Il utilise du matériel tels
- les dictées muettes
- cartes de nomenclature
- cd
- mots flêchés
- lexidata et fichiers
- etc...
Pour les mathématiques tout le matériel Montessori est à la disposition de l'entant. Il utilise des supports classiques pour les énoncés d'exercices et choisit le matériel qui convient pour résoudre l'exercice.
Pour l'anglais, nous prévilégions l'oral. Mais l'écrit est aussi étudié.
Les supports sont en partie américains car l'enfant ayant vécu aux USA et faisant des voyages d'immersion il a été en contact avec l'accent et la culture du pays.
Pour l'oral il faus abuser des supports tels que les cd, cd-rom, vidéos, sites internet, chaînes radios et télévisuelles, contacts avec des anglophones.
Après le déjeuner (préparé au moins deux fois par semaine par l'enfant qui adore faire la cuisine !)
c'est la pause "Silent reading" durant 30 minutes minimum.
C'est un temps de lecture personnelle et silencieuse essentiellement axée sur des biographies adpatées à l'âge de l'enfant.
Ensuite l'enfant choisit le programme du reste de l'après-midi. Ne craignez pas cette grande liberté accordée. Lâme de l'enfant est bien plus sérieuse que celle des adultes. Il sait au plus profond de lui-même quelles sont ses questions, curiosités et envies et ses choix sont très sereins.
En fin de journée l'enfant s'épanouit au sein d'activités artisitiques, sportives ou spirituelles de son choix.
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